La Poblacion Cataluna y la versión de regeneración de la ciudad de Barcelona ha transformado antiguas regiones comerciales y/o en dificultades en áreas urbanas multiprácticas y ha ubicado a las universidades en el centro de estos rasgos.

Esta colaboración debe persistir para prepararse para la economía posterior al desastre y para lograr cierta creatividad, cohesión social y mejora monetaria.

Poblacion Cataluna

* Impulsar el auge verde y la ecoinnovación. La colaboración entre los centros de enseñanza superior y la industria debe reforzarse, por ejemplo, a través de vales de innovación centrados en los centros pequeños y medianos y de sistemas de colaboración para la ecoinnovación.

El desarrollo de habilidades para empleos verdes debería organizarse de manera más eficaz mediante la puesta en común de las fuentes de dominio de las instituciones educativas y las industrias en Cataluña y la impartición de itinerarios flexibles entre los establecimientos educativos.

* Apoyar a las industrias culturales e innovadoras. En las industrias culturales e innovadoras, el gobierno local debe, en colaboración con los establecimientos educativos y los sectores público y privado, aumentar sus esfuerzos para ayudar a las capacidades empresariales de los estudiantes universitarios y graduados y las oportunidades de formación superior.

Se debe recomendar la colaboración multidisciplinar entre los sectores de la formación terciaria y los establecimientos extraordinarios a través del statu quo de institutos, departamentos e instituciones conjuntos y fomentarlo.

Poblacion Cataluna desarrollo

* Desarrollar un foro para la mejora social, cultural y ambiental. Se debería poner en práctica un cambio sistemático de información y de prácticas entre los centros de formación terciaria en términos de sostenibilidad medioambiental, rendimiento ecológico y crecimiento ecológico, regeneración urbana e integración de los migrantes, e industrias culturales facilitadas con la ayuda de la ACUP, el gobierno o los gobiernos locales o municipales en un esfuerzo por ofrecer una mayor eficiencia y un seguro equilibrado y evitar la fragmentación y la duplicación. Es necesario un seguimiento de numerosas tareas y un foro de debate abierto en el que se puedan diagnosticar iniciativas distintivas y dar a conocer buenas prácticas para ajustar la calidad de la cobertura de la ciudad y ampliar el derecho de entrada a las instituciones de educación terciaria. Dicho foro debería organizar actividades temáticas, facilitando la recuperación y el intercambio de registros cotidianos a través de un sitio de Internet dedicado.

* Capitalizar el esplendor de Cataluña para los inmigrantes. Las universidades de Cataluña tienen que tomar una posición de liderazgo en las iniciativas cercanas para ampliar las estrategias de integración de los inmigrantes, que incluye a los de hogares con bajo rendimiento educativo. Las universidades de Cataluña se beneficiarían, además, de una función activa en la cooperación internacional de la inmigración, la integración y la ciudad y de ayudar a construir planes de integración regionalmente relevantes. Las universidades catalanas deberían impulsar la atención de los funcionarios públicos y de las diferentes partes interesadas sobre el mercado laboral y las estrategias educativas e inspirar una acción fantástica.

* Contribuir a las industrias culturales e innovadoras. Dado el excesivo porcentaje de autónomos y pequeñas empresas en el ámbito creativo, los colegios de Cataluña deberían contribuir a la mejora del sistema financiero innovador local a través de programas crecientes y crecientes de emprendimiento y gestión de no ingresos, tanto en titulaciones oficiales como a través de esfuerzos de extensión. Por ejemplo, la Universidad de Cataluña debería patrocinar un observatorio de industrias culturales e innovadoras.

Poblacion Cataluna formaciones

La formación universitaria en España se rige por un calendario legislativo y de cobertura complejo y excesivo a nivel nacional, local y subnacional. Desde 1985 la competencia de las universidades recae en la Generalitat de Cataluña. La Asociación de Universidades Públicas de Cataluña (ACUP) y el Consejo Interuniversitario de Cataluña son los órganos de coordinación del trimestre universitario.

A pesar de la etapa de la máquina,-en la ordenación, las universidades compiten por los estudiantes, la mano de obra y la financiación externa, y tienen una forma de vida limitada para la colaboración, lo que provoca la duplicación de programas y la falta de especialización.

Cataluña cuenta con una serie de expedientes y planes metodológicos clave centrados en la internacionalización y el desarrollo cercano, que ofrecen una creciente participación de las universidades en su mejora y puesta en marcha, junto con el Acuerdo Estratégico para la Internacionalización, la Calidad del Empleo y la Competitividad de la Economía Catalana 2008-once y el Acuerdo Catalán de Investigación e Innovación, CARI.

Sin embargo, la participación de las universidades en los órganos de gobierno local no siempre es obligatoria y no existe un mecanismo limpio de articulación de la mayoría de las técnicas, planes y otros dispositivos específicos. Para garantizar el retorno de la inversión pública, es necesaria una mejor coordinación entre los planes estratégicos y su implementación. Además, una forma de asociación duradera que reúna al gobierno cercano, la región de formación terciaria y las partes interesadas públicas y personales clave puede querer mejorar el estado de las cosas.

Poblacion Cataluna responsabilidades

Las universidades españolas y catalanas tienen una responsabilidad criminal con las universidades públicas, sin embargo, hay una pérdida de pautas a nivel nacional, regional e institucional para mejorar las estructuras de motivación para ayudar al compromiso cercano y local de las universidades y su escuela y personal.

La falta de incentivos es una función común en muchas universidades y ubicaciones internacionales en las que el compromiso regional no se percibe mejor como una función secundaria para las universidades, mientras que en comparación con los estudios, sin embargo, también como una actividad perjudicial.

En Cataluña, la contratación y la promoción de la fuerza laboral universitaria se deciden casi exclusivamente a través del rendimiento general de la investigación, medido en su conjunto con la ayuda de los cursos. La gestión y las características de gestión están mal recompensadas y las actividades del "proyecto 1/3" han estado históricamente ausentes de la lista de factores que tienen un impacto en el desarrollo de la profesión docente.

Poblacion Cataluna directrices

Las directrices inflexibles que rigen la función pública y la fragmentación del personal en categorías no permeables se han convertido en límites para la diversificación de responsabilidades, salarios y obligaciones que caracterizan a las universidades modernas.

Si bien el liderazgo innovador puede forzar el cambio institucional y movilizar a un grupo de trabajadores en establecimientos presenciales, formado por la Universidad Rovira i Virgili, se requiere una dirección en dos etapas para movilizar a todo el barrio universitario.